همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

هم‌زیستی انسان و هوش مصنوعی در آموزش عالی: چارچوب ارزش‌محور برای طراحی تکالیف مقاوم در برابر تقلب مولد.

نویسندگان :

میلاد اکبرنیا منصور¹ بهنام برزگر² پارمیدا توکلی³ مجید توکلی⁴ سیده کوثر حسینی⁵ فهیمه فلاح نژاد⁶ موسی نوری عزیزی⁷ وحید معصومی کریمی⁸

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 4- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 5- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 6- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 7- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 8- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی مولد،اصالت به‌واسطه طراحی،افشا و شفافیت،نسخه‌گذاری v1→v3،ارزیابی فرایندمحور

چکیده :

این پژوهش چارچوب ارزش‌محور VAFR-GenAI را برای طراحی تکالیف دانشگاهی مقاوم در برابر تقلب مولد معرفی می‌کند. معماری پیشنهادی سه لایه حاکمیت (نقشه ارزش‌ها، سیاست افشا و حریم)، طراحی تکلیف (اصالت به‌واسطه طراحی، روبریک فرایندی و پروتکل پرامپت)، و عملیات/بازخورد (گردش کار دانشجو، نسخه‌گذاری v1→v3 و بازخورد ترکیبی) را یکپارچه می‌سازد و ارزیابی را از محصول نهایی به «مسیر یادگیری مستند» منتقل می‌کند. اجرای شبه‌آزمایشی در یک درس کارشناسی‌ارشد نشان داد که گروه چارچوب در ابعاد اصالت فرایندی، استدلال مستند، شفافیت/افشا و بازبینی انتقادی بر گروه مقایسه برتری معنادار دارد، در حالی‌که عدالت/سیاست به‌سبب بستر مشترک تفاوت کمتری نشان داد. شاخص «دلتا-اصالت» (رشد نسخه‌ای v1→v3) افزایش یافت و اضطراب تقلب با الزام افشا کاهش پیدا کرد. با وجود افزایش زمان بازبینی، رضایت یادگیرندگان بالاتر بود. نتایج نشان می‌دهد «پیشگیریِ طراحی-محور» و مستندسازی فرایندی می‌تواند هم‌زیستی مسئولانه انسان–هوش مصنوعی را نهادینه و کیفیت یادگیری را ارتقا دهد.