همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

آزمون عملکردی فارسی فرصتی برای تربیت و سنجش یادگیری دانش آموزان

نویسندگان :

مهدی کهن سال کل کناری¹ ناصر عبدیان کل کناری² پدرام اسلامی³

1- آموزش و پرورش 2- آموزش و پرورش 3- آموزش و پرورش

کلمات کلیدی :

آزمون عملکردی فارسی،ارزشیابی،تربیت

چکیده :

چکیده: این پژوهش با عنوان " آزمون عملکردی فارسی فرصتی برای تربیت و سنجش یادگیری دانش آموزان " ، با هدف تبیین اهمیت آزمون عملکردی فارسی به عنوان ابزاری برای سنجش یادگیری دانش آموزان و توصیف ضرورت آن بر تجلی و استمرار زیر مقوله هایی که بر ساختار امر مهمی چون تربیت، تاثیر گذارند، نظیر ؛ دقت ، توجه ، تمرکز ، وقت شناسی و مدیریت زمان ، و ... در عمل به انتظارات و خواسته های آموزش دهنده از جانب دانش آموزان دوره ی تحصیلی ابتدایی در چارچوب تعیین شده ، به نگارش در آمده است. در مقاله ی حاضر که به روش توصیفی تحلیلی ، انجام پذیرفته است ، محققان ، هر آموزش دهنده ای را که از طریق به کارگیری و انجام فعالیت های هماهنگ ، مستمر و اثربخش بصورت هدفمند با استفاده از روش ها و ابزارهای متناسب ، زمینه ی لازم را برای به فعلیت رساندن فطرت ، رشد و شکوفایی استعدادهای فراگیران در جهت نیل به کمال مطلوب فراهم سازد ، را "معلم تربیت محور" می دانند. معلم تربیت محور ، علاوه بر گام نهادن در مسیر احقاق جنبه ی آموزشی حرفه ی خویش ، گام وافری در راستای جوانب تربیتی دانش آموزانش ، بر می دارد و آزمون عملکردی فارسی را می توان فرصتی برای تحقق این امر مهم و خطیر به شمار آورد . بدنه ی سوالات آزمون های عملکردی فارسی ، در برگیرنده ی فعالیت های هدفمند، نظام دار و مستمری بوده است که در جهت کمک به رشد رفتارهای قابل مشاهده و یا حتی توالی رفتارهایی که در موقعیت جدید به کار بسته خواهند شد و به طور کلی در جهت زمینه سازی برای حصول تغییرات در عملکرد دانش آموزان که از آن به عنوان "تربیت" یاد گردیده است ، به اجرا در آمده است . نتایج حاصل از انجام این پژوهش، باور معلمان پژوهنده نسبت به آزمون عملکردی را که می تواند به عنوان یکی از ابزارهای اساسی برای سنجش یادگیری و فرصتی برای تربیت دانش آموزان به شمار آید را به یقین مبدل ساخت .