لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
نقش برنامه درسی مبتنی بر آموزش سازنده در تقویت خودکارآمدی فنی، تفکر طراحی و همکاری گروهی دانشآموزان ابتدایی
نویسندگان :
رفعت عطاری
1
هاجر احدی
2
1- هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میانه، استادیار گروه علوم تربیتی.
2- دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی میانه
کلمات کلیدی :
برنامه درسی،آموزش سازنده،تقویت خودکارآمدی،همکاری گروهی
چکیده :
این پژوهش با هدف بررسی نقش برنامه درسی مبتنی بر آموزش سازنده در تقویت خودکارآمدی فنی، تفکر طراحی و همکاری گروهی دانشآموزان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی شهر میانه در سال تحصیلی 1404-1403 بود. نمونه آماری به حجم 60 نفر با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه تحت آموزش با برنامه درسی مبتنی بر رویکرد سازندهگرایی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کرد. ابزارهای گردآوری دادهها شامل سه پرسشنامه محقق ساخته بود: پرسشنامه خودکارآمدی فنی، پرسشنامه سنجش تفکر طراحی و پرسشنامه ارزیابی همکاری گروهی. روایی ابزارها توسط متخصصان تأیید و پایایی آنها با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0.82، 0.78 و 0.85 به دست آمد. دادههای گردآوری شده با استفاده از نرمافزار SPSS و از طریق آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان داد که پس از کنترل اثر پیشآزمون، تفاوت معناداری بین نمرات پسآزمون دو گروه وجود دارد. به طور مشخص، اجرای برنامه درسی مبتنی بر آموزش سازنده منجر به افزایش معنادار خودکارآمدی فنی، بهبود قابلیتهای تفکر طراحی و تقویت مهارتهای همکاری گروهی در دانشآموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد. این نتایج حاکی از اثربخشی رویکرد سازندهگرایی در طراحی برنامههای درسی برای توسعه مهارتهای ضروری قرن بیستویکم در دانشآموزان دوره ابتدایی است.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
چالش های اجرای ارزشیابی توصیفی در نظام آموزشی ایران با تاکید بر نظریات یادگیری
پری مشکوری - ملیحه رجایی
تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر خلاقیت، سبک تفکر و مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان قائمشهر
مرضیه نبی زاده بهنمیری
تأثیر روش تدریس بازی محور در یادگیری درس ریاضی دوره ابتدایی
فاطمه ربانی - فاطمه سادات محمودآبادی - سید عباس خلیقی پور
تحلیل انتقادی جایگاه و محتوای آموزش عملی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
محمدمهدی کاتب قوجه بگلو - امیررضا علی محمدی
تأثیر فناوریهای متاورس و واقعیت مجازی بر ساختارهای رهبری آموزشی و نقش آنها در یادگیری و تعاملات دانشآموزی
نرگس محبی - سیده ثمانه موسوی
حقوق اجتماعی در اسلام با تاکید بر دیدگاه آیت الله مصباح و آیت الله جوادی آملی
هادی شفیعی ناطق
روش های یاددهی _یادگیری برنامه درسی مهارت آموزی برای دانش آموزان متوسطه نظری
ندا جمالابادی - علی اصغر بیانی - حسین فکوری حاجیلار - حسن صائمی - محمد مهدی نادری
رابطه ابعاد حکمرانی دیجیتال با رویکرد هوش مصنوعی و بالندگی اعضای هیات علمی دانشگاه های شهر بابل
نفیسه علی اکبر ی گاوزن - سیده زهرا حسینی درونکلایی - بهنام برزگر - کوروش قاسم زاده
مصرف انرژی در مراکز داده رایانش ابری آموزشی و بهینهسازی آن برای مدارس هوشمند
کیوان اتباعی - همایون موتمنی - بهنام برزگر - حسین شیرگاهی
مروری بر دیدگاههای تربیتی اسلام و مقایسه ی آن با نظریههای تربیتی نوین
مبینا پیش سرائیان - زهرا لطیفی
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0