همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

جایگاه و محتوای آموزش عملی در مدارس و ارائه راهکار بر اساس سند تحول بنیادین

نویسندگان :

امیررضا علی محمدی¹ محمدمهدی کاتب قوجه بگلو²

1- دانشگاه فرهنگیان - پردیس علامه طباطبایی اردبیل 2- دانشگاه فرهنگیان - پردیس علامه طباطبایی اردبیل

کلمات کلیدی :

آموزش عملی،آموزش و پرورش،مدارس،راهکارها،سند تحول بنیادین

چکیده :

آموزش عملی، که تنها یک مهارت جانبی نبوده و بخش جدایی‌ناپذیر از تربیت همه‌جانبه دانش‌آموزان، یکی محسوب می‌شوداز اساسی‌ترین ارکان فرآیند تعلیم و تربیت محسوب می‌شود. جایگاه و محتوای آموزش عملی در مدارس، یکی از محورهای کلیدی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که نقش بسزایی در تقویت مهارت‌ها و توانمندی‌های دانش‌آموزان ایفاء می‌کند. این پژوهش تلاش کرده است با رویکرد تلفیقی، به تحلیل محتوای سند تحول بنیادین در حوزه آموزش عملی بپردازد و هم بر اساس یافته‌ها، مجموعه‌ای از راهکارهای بومی‌سازی‌شده و اجرایی را ارائه بدهد. همچنین، روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و بر مبنای مطالعات کتابخانه‌ای استوار است. هدف این پژوهش، دستیابی به چگونگی ارتقاء جایگاه آموزش عملی در مدارس کشور و طراحی و اجرای محتوای آن منطبق با اهداف و راهبردهای سند تحول بنیادین است که پاسخگوی نیازهای واقعی دانش‌آموزان و جامعه باشد. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که آموزش عملی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اهمیت دارد، اما در عمل جایگاه ضعیفی داشته و با کمبود منابع، زیرساخت و نیروی متخصص روبرو است. از این رو، برای بهبود آن، راهکارهای بومی، همکاری مدرسه با نهادهای محلی و ارتقای زیرساخت‌ها از ضروریات ارتقاء کیفیت و کمیت آموزش عملی در نظام تعلیم و تربیت کشور است.