همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

کاربرد هوش مصنوعی مولد در طراحی محتوای آموزشی شخصی سازی شده با رویکرد ارتقای یادگیری تطبیقی

نویسندگان :

سیده سمانه پورمحمد¹

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی مولد،شخصی‌سازی آموزشی،طراحی محتوای آموزشی،یادگیری تطبیقی،فناوری آموزشی نوین،انگیزش یادگیری

چکیده :

در دهه اخیر، پیشرفت‌های چشمگیر در حوزه‌ی هوش مصنوعی مولد (Generative AI) زمینه‌ی تحول بنیادین در نظام‌های آموزشی را فراهم کرده است. یکی از مهم‌ترین ظرفیت‌های این فناوری، امکان تولید محتوای آموزشی شخصی‌سازی‌شده متناسب با نیاز، توانایی و سبک یادگیری هر فراگیر است. هدف از این مقاله، بررسی نقش و کارکرد هوش مصنوعی مولد در طراحی و به‌کارگیری محتوای آموزشی تطبیقی و هوشمند است. مقاله حاضر به شیوه‌ی توصیفی–تحلیلی و با تأکید بر ادبیات نظری و دیدگاه‌های مقاله گران بین‌المللی انجام گرفته است. نتایج بررسی‌ها نشان می‌دهد که استفاده از مدل‌های زبانی عظیم و الگوریتم‌های مولد می‌تواند در تولید خودکار متون، تمرین‌ها، سناریوهای آموزشی و بازخوردهای آنی به کار گرفته شود و در نتیجه، موجب افزایش انگیزش یادگیری، درگیری شناختی و بازده تحصیلی فراگیران گردد. از سوی دیگر، بهره‌گیری هوشمندانه از این فناوری به معلمان امکان می‌دهد تا فرآیند آموزش را از حالت یک‌سویه به تعاملی و انطباقی تغییر دهند. با این حال، چالش‌هایی همچون اعتبار داده‌ها، تعصبات الگوریتمی، نگرانی‌های اخلاقی و وابستگی بیش‌ازحد به فناوری، از جمله موانع اصلی کاربرد مؤثر هوش مصنوعی مولد در آموزش محسوب می‌شوند. در مجموع، به نظر می‌رسد به‌کارگیری هوش مصنوعی مولد در طراحی محتوای آموزشی شخصی‌سازی‌شده، رویکردی نوین و کارآمد برای حرکت به سوی آموزش هوشمند و یادگیری مادام‌العمر در قرن بیست‌ویکم است.