لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر رفتارهای خود شکن تحصیلی در دانشجویان دانشگاه دختر پرستاری علوم پزشکی بابل
نویسندگان :
سیده فاطمه شفایی
1
جمال صادقی
2
علیرضا همایونی
3
پیام سعادت
4
نبی ا... اکبرنتاج شوب
5
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز
4- دانشگاه علوم پزشکی بابل
5- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
کلمات کلیدی :
رفتارهای خودشکن تحصیلی،ذهن آگاهی،دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشكي
چکیده :
زمینه و هدف: رفتارهای خودشکن تحصیلی بهعنوان الگوی رفتاری ناسازگارانه، موجب کاهش کارآمدی تحصیلی و افزایش اضطراب مرتبط با عملکرد در میان دانشجویان گروههای درمانی از جمله دانشجویان پرستاری میشود. آموزش ذهنآگاهی بهعنوان یک مداخله روانشناختی مبتنی بر توجهآگاهی لحظهبهلحظه، میتواند با ارتقاء تنظیم هیجان، افزایش خودپذیری و کاهش اجتناب، نقش مؤثری در تعدیل این رفتارها داشته باشد. هدف از این مطالعه بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر رفتارهای خود شکن تحصیلی در بین دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی بابل بود. روش: این پژوهش نیمهتجربی با طراحی پیشآزمون و پسآزمون و پیگیری وگروه کنترل، از تاریخ بهمن 1403 تا اردیبهشت 1404 انجام شد. نمونه شامل 40 دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بابل بوده، که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 20نفر آزمایش و 20 نفرکنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت آموزش ذهنآگاهی در 8 جلسه 90 دقیقه ای در هفته به مدت دو ماه قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل مداخلهای دریافت نکرد. دادهها با استفاده از پرسشنامه شناخت و رفتار خودشکن تحصیلی کانینگهام (2007) جمعآوری شد و با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس تحلیل گردید. یافتهها: نتایج نشان داد که آموزش ذهنآگاهی تأثیر معناداری بر کاهش رفتارهای خودشکن تحصیلی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل داشت(0.05p<) . نتیجهگیری: آموزش ذهنآگاهی میتواند به عنوان یک مداخله روانشناختی مؤثر برای کاهش رفتارهای خودشکن تحصیلی در دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی بابل به کار گرفته شود. گنجاندن این آموزشها در برنامههای توانمندسازی و ارتقای سلامت روان دانشگاهی توصیه میشود.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
رابطه بین محیط آموزشی با توانایی آینده پژوهی و مهارت حل مشکل از طریق گردش شغلی و نگرش شغلی در معلمان مقطع ابتدایی
فرانک قاسم نژاد
اثر بخشی برنامههای کاهش آسیب بر نگرش بیماران معتاد نسبت به مصرف مواد مخدر در استان مازندران: تحلیل جامعهشناختی
علی شیرازی
تحلیل تأثیر اینترنت اشیا بر تعامل و کیفیت یادگیری در کلاسهای هوشمند
عظیم صلاحی کجور - سجاد مرزه حاجی آقائی
عنوان :چگونه توانستم با تلفیق قصه گویی و بازی های تعاملی، درک مفاهیم پایه ای ریاضی را در کلاس دوم خود تقویت کنم؟
فرزانه رحمانی - معصومه قنبری
تأثیر سبکهای رهبری مدیران مدارس بر انگیزش شغلی معلمان
زینب علی زاده
تاثیر رویکرد های خلاقانه در برنامه های آموزشی
معصومه عباس زاده - فاطمه علائی - محبوبه محمدزاده - شقایق صفری
الگویی ترکیبی برای تبیین پذیرشِ معنادار GenAI در آموزش عالی؛ نقش سواد مهندسی پرامپت و ظرفیت تغییر بهعنوان تعدیلگر پیچیدگی و ریسکهای سوگیری.
پارمیدا توکلی - بهنام برزگر - میلاد اکبرنیا منصور
نقش رهبری آموزشی و مدیریت نوین در ارتقای کیفیت یادگیری دانشآموزان ابتدایی شهرستان قائمشهر سال تحصیلی 1403-1404
گلستانه جعفریان کفشگرکلایی - معصومه مسعودی
رهبری آموزشی هوشمند: کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت نوین مدارس برای ارتقای کیفیت یادگیری و تصمیمگیری داده محور
سیده سمانه ساقی
راهبردهای کیفیّتبخشی آموزشی در نظام تعلیم و تربیت ایران: از تئوری تا عمل
علی نقی نژاد دیوشلی
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0